Home	Fale conosco

Voltar para lista

Uma Matemática divertida e sem traumas

A Matemática é uma daquelas matérias que ainda hoje assustam muitos estudantes, que a comparam a um verdadeiro bicho-de-sete-cabeças. Para a educadora Luzia Faraco Ramos, criadora das séries "Turma da Matemática" e "A Descoberta da Matemática", o ensino da disciplina deve sempre estar ligado a um repertório rico e agradável.

Luzia cursou a faculdade de Matemática e especializou-se, em seguida, em Psicopedagogia - "campo de estudos que busca compreender como as pessoas aprendem", ressalta.

Em entrevista ao Boletim Ática, ela falou da reformulação da série "Turma da Matemática", do trabalho conjunto com o ilustrador Faifi, e comentou como uma matéria tão temida pode ser entendida sem traumas em sala de aula.

Boletim Ática: Quais as motivações que a levaram a conceber a série "Turma da Matemática"?
Luzia Faraco Ramos: Desde menina, gostava muito de teatro e de fazer teatro. Na época em que lecionava, aplicava diversos jogos e outras atividades lúdicas em sala de aula, usando diferentes materiais. Ao mesmo tempo, estimulava as crianças a vivenciar as experiências que propunha.
A verdade é que fui uma criança que teve dificuldades com o aprendizado dos conceitos matemáticos. Acredito que isso me fez compreender as dificuldades de meus alunos.
O que persigo é mostrar a eles que a Matemática, como uma disciplina que desenvolve o raciocínio lógico, deve ser entendida e não apenas memorizada.

Boletim Ática: Como começou o desenvolvimento da série?
Luzia: Desejava muito escrever para os pequenos. Contudo, acreditava que era necessária uma abordagem mais insinuante. Num certo dia, assisti a uma palestra sobre história em quadrinhos e compreendi que a imagem ajuda a enxugar o texto, tornando-o mais objetivo, além de prestar enorme auxílio à aprendizagem. Resolvi conversar com o Faifi [ilustrador da coleção] e propus um trabalho conjunto que combinasse texto infantil, significativo e divertido, com imagens em quadrinhos.

Boletim Ática: E qual foi o resultado desse trabalho?
Luzia: Acho importante ressaltar aquilo que é de domínio da ciência há muitos anos: o pensamento lógico - que é ativado no ensino da Matemática - acessa o hemisfério esquerdo do cérebro; a observação de imagens e o estudo das linguagens, por sua vez, agilizam o hemisfério direito. Quando a criança aprende o conteúdo do pensamento lógico, mesclado com o "território" da fantasia, ela é estimulada em seu aprendizado, porque os hemisférios cerebrais se combinam.
A solução foi desenvolver um enredo com determinado conteúdo matemático, associado a uma história em quadrinhos em que os personagens interagem e vivenciam esse enredo com a proposta matemática.
Depois de tudo isso, é preciso dizer que a nossa turminha - personagens como Adelaide e Caio - tem personalidade bastante definida e comporta-se como qualquer grupo de crianças.

Boletim Ática: Qual o motivo da reformulação da "Turma da Matemática"?
Luzia: Percebemos que faltava um espaço de conversa com os professores. Era preciso oferecer mais subsídios e dar mais suporte, tanto aos professores quanto aos alunos. No Roteiro do Professor [encartado na obra], somam-se vários itens (apresentação da coleção, explicações sobre o desenvolvimento do conteúdo matemático, comentários e orientações sobre cada atividade ou jogo proposto no livro e no Suplemento de Atividades), além das sugestões didáticas que ampliam e aprofundam o conceito construído, de forma específica e multidisciplinar.