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Três décadas de dedicação

Boletim Ática: Fale sobre sua formação. O que você fez antes de chegar ao mundo dos livros?
João Guizzo: Sou formado em letras e dei aulas de português e francês por quatro anos. Depois, atuei em jornalismo, na Editora Abril, na mesma época em que iniciava um curso de filosofia, que parei dois anos mais tarde. Mudei para ciências sociais e me formei nesse curso.

Em 1975, surgiu uma oportunidade num anúncio de jornal, que solicitava um editor de texto para livro didático. O anúncio era da Ática, mas secreto; só quando fui chamado para o teste é que fiquei sabendo qual era a empresa. Foi nessa época que comecei a trabalhar na Editora, onde estou até hoje.

Boletim Ática: Quais lembranças você tem desse seu primeiro momento na Ática?
Guizzo: Era a primeira vez que tinha contato com o mundo do livro didático; não tinha a mínima visão do que era. Passei a perceber e a tomar conhecimento dessa visão aos poucos, pela prática e observação, fazendo livro, editando livro, participando das convenções anuais com os divulgadores e o setor comercial. O grande motor da Editora era o Anderson [Fernandes Dias, fundador da Ática], que tinha a visão e a percepção da realidade, sancionava projetos e indicava caminhos. Ele mostrava às pessoas como o livro didático tinha de ser feito, insistia muito na simplicidade do texto para que fosse acessível ao professor. O Anderson era uma pessoa que inspirava muita confiança, muita segurança. Ele não pressionava; apoiava. Quando repreendia ou chamava a atenção, era sempre para fazer que as pessoas percebessem caminhos, percebessem o que deveria ser feito. Era uma pessoa de muito pé no chão.

A Ática contava naquele tempo com um catálogo de pouco mais de uma dezena de livros didáticos. A estrutura editorial era mínima, incipiente: o editorial de texto limitava-se a alguns profissionais que cuidavam das publicações do primário [atual ensino fundamental I] e do ginásio [hoje ensino fundamental II]. Essas pessoas nem eram profissionais de texto; eram pessoas ligadas à educação, professoras e ex-professoras, que faziam o material didático e o editavam.

Minha função inicial foi a de redator de obras do ginásio e do 2º grau [atual ensino médio]. Havia um gerente e eu. No sentido estrito, posso afirmar que fui o primeiro profissional de texto da Ática, com a função de reescrever e editar os textos dos autores. Depois, participei da seleção de profissionais que ampliaram a equipe.

Boletim Ática: A Ática já editava obras em todas as matérias?
Guizzo: Ela tinha publicações para atender praticamente todas as matérias. Lembro que havia livros muito bem-sucedidos de matemática, português e ciências, de 5ª a 8ª séries, além de algumas obras de biologia e geografia. O primeiro livro que editei foi História antiga e medieval, do José Jobson Arruda, autor que já fazia um tremendo sucesso com História moderna e contemporânea.

Boletim Ática: Qual era a participação da Ática no segmento de livros escolares?
Guizzo: Naquela época, ela já era a principal editora, porque houve uma inflexão muito grande na maneira de fazer o livro didático com sua entrada no mercado editorial, na década de 60. Quando entrei, a Ática já tinha dez anos e uma presença forte; toda a parte comercial estava estruturada.

Podemos até dizer que o editorial começou a se estruturar naquele ano de 1975. A forma como a Editora havia se inserido no mercado nos anos anteriores, inovando completamente os livros didáticos, mudou a situação de mercado.

Boletim Ática: Essa é a inflexão a que você se referiu?
Guizzo: Sim. A Ática entrou com uma nova forma de livro, e as outras editoras acompanharam esse formato, modificando seus livros.

Boletim Ática: Então você acredita que a ruptura entre o modelo tradicional e uma proposta inovadora de fazer o livro didático foi a Ática que começou?
Guizzo: Acredito. O Anderson introduziu algo que passou a facilitar enormemente o trabalho do professor: o Livro do Professor, com todas as respostas dos exercícios propostos e um manual especialmente preparado para ele. Para realizar essa renovação do livro didático, o próprio Anderson foi intuitivamente observando livros americanos que eram feitos dessa forma.

Boletim Ática: Você disse que quando entrou na Ática o departamento editorial ainda era incipiente. No entanto, como lembrou, a Editora já ocupava a liderança do mercado. Como se deu isso? Podemos concluir que nem os profissionais nem mesmo talvez o próprio Anderson pudessem esperar um sucesso tão fulminante?
Guizzo: Tenho a impressão de que o Anderson, naquele primeiro momento, teve muita sorte ao encontrar alguns autores realmente interessantes, autores que trouxeram textos muito talentosos. Mas é importante citar o trabalho pioneiro de edição de algumas coleções feito por Avelino Antônio Correa, gerente editorial quando cheguei à Ática - e quem me contratou. Embora eu tenha sido o primeiro profissional de texto como tal contratado pela Ática, acredito que o Avelino tenha sido o pioneiro nesse sentido. Lembro-me de que ele descrevia a forma como editou a primeira coleção de geografia - Geografia Ativa - escrita pela professora Zoraide Victorello Beltrame, a de história, da professora Maria Januária Vilela Santos, e a de matemática, do professor Osvaldo Zambuzi. Foram coleções de enorme aceitação, os pilares sobre os quais a Ática se edificou.

Boletim Ática: Como observa hoje o panorama do livro escolar?
Guizzo: Houve uma enorme profissionalização no início da década de 70, quando a Ática montou sua estrutura editorial - e as outras editoras a acompanharam. O livro didático transformou-se por completo; não dá para comparar o livro didático daquela época com o de hoje.

Naquela época, não havia avaliação do governo, não havia PNLD [Programa Nacional do Livro Didático]. Os programas de governo eram totalmente diferentes, de modo que a preocupação básica era fazer livros tradicionais, adequados à realidade do professor.

Esse cenário mudou muito entre 1990 e 1995, quando começaram os processos de avaliação do livro didático. Isso coincidiu também com a publicação dos primeiros parâmetros curriculares, em 1995, mesmo ano em que ocorreu a primeira avaliação, o que influenciou bastante os livros didáticos, melhorando sua qualidade e iniciando um processo de evolução para o livro escolar.

Boletim Ática: Uma editora brasileira de livros escolares está hoje ameaçada pela acirrada competitividade, pela complexidade do mercado nacional e também pela numerosa presença de multinacionais do livro no país?
Guizzo: Sim, e a própria Ática sofre forte competição de outras editoras; existe um novo cenário com a entrada de editoras européias, e notamos que essas editoras têm investido pesado em novas formas de apresentação do material didático. Isso obriga outras editoras, e a Ática também, a um reposicionamento. Mas acho que os maiores desafios são a dependência, cada vez maior, do mercado de governo e a entrada dos sistemas de ensino.

Boletim Ática: Qual a análise que você faz do futuro próximo da Ática? É possível esperar por novos projetos ou novas idéias na apresentação do livro didático?
Guizzo: Em matéria de livro didático, grandes inovações geralmente não funcionam, porque o professor é tradicionalista e conservador, opta pelo produto tradicional com cara de moderno. O professor quer ter alguma novidade, mas, ao mesmo tempo, não quer mudanças em sua sistemática de trabalho, às quais demore para se adaptar. Ele quer praticidade, quer um material que facilite sua vida, não que a dificulte.