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O novo Enem

Vice-presidente da Câmara de Educação Básica do Conselho Nacional de Educação (CNE), o professor Mozart Neves Ramos é um dos principais articuladores de políticas públicas para educação. Mozart também é presidente executivo do movimento Todos Pela Educação (TPE)- projeto liderado por grandes empresários a fim de colaborar com ações voltadas para a melhoria da educação brasileira.

Mozart ministrou uma palestra sobre as mudanças do Ensino Médio e do Exame Nacional do Ensino Médio (Enem) na última terça-feira, 21/7, na Abril Educação, em que falou sobre o projeto do Ensino Médio Inovador. As novas regras foram aprovadas pelo CNE no último dia 30 de junho e visam tornar melhor e mais atraente a educação no país, mudando os processos seletivos de universidades públicas de todo o território brasileiro, já que o novo Enem substituirá os vestibulares tradicionais. A seguir a entrevista que Mozart Neves Ramos concedeu ao Boletim Ática.

Boletim Ática: O Ensino Médio Inovador propõe a valorização da leitura e a aprendizagem criativa com a ampliação da carga horária e com o currículo em torno dos eixos trabalho, ciência, tecnologia e cultura. Como essas mudanças vão funcionar? Quais os objetivos delas além de tornar o ensino mais atraente?

Mozart Neves Ramos: Em primeiro lugar, é reconhecido que o Ensino Médio atual é pouco motivador para o jovem. A grande maioria dos que deixam de estudar no Ensino Médio brasileiro o fazem não por razão de trabalho, mas por desmotivação. Então a nova proposta surge exatamente para motivar esse jovem, e o professor inclusive, que também tem uma baixa motivação pelo atual ensino, como mostram todas as pesquisas. A proposta vai ser aplicada em pequena escala, considerando o número total de escolas no Brasil, e pretende beneficiar inicialmente cerca de cem escolas. Os princípios que a norteiam são flexibilidade curricular, maior integração entre as disciplinas - ou seja, um caráter de interdisciplinaridade em que as disciplinas conversam entre si para dar uma visão sistêmica ao aluno, capaz de promover a criatividade - e a promoção de uma nova formação inicial e continuada aos nossos professores, o que, acredito, será o maior desafio. A implantação dessa nova proposta vai exigir das universidades um novo motivo de formação, mas é importante que principalmente no próprio ciclo básico já comece a haver uma integração maior das disciplinas, o que hoje ocorre muito pouco. Para que isso seja possível, a proposta tem que ser pautada nesses quatro eixos integrados, para ter o aluno também como protagonista desse processo. Assim, a carga horária foi ampliada para 600 horas a mais em todo o Ensino Médio, o que significa em média 200 horas a mais por ano, exigindo, portanto, uma maior participação dos professores.

Acredito que é uma proposta que vai mexer com a estrutura atual e exigir uma mudança cultural, com acompanhamento do governo tanto na esfera estadual - que tem a responsabilidade maior pelo Ensino Médio - quanto do próprio governo federal, que é o promotor da proposta.

BA: Onde essas mudanças serão executadas? Sabemos que já existem centros onde este Ensino Médio foi implantado, como Pernambuco e Ceará, com carga horária integral.

MR: O que é importante registrar é que já existem propostas semelhantes no país. Por exemplo, em Pernambuco os centros de ensino experimentais que foram implantados em 2004 e que continuam crescendo a cada ano - por serem centros de tempo integral - agora foram estendidos para outros estados, como Ceará, Maranhão, Piauí, Sergipe. Já existem modelos no país que estão nessa mesma linha da proposta do Ministério da Educação. Não são exatamente iguais, mas muito similares. De certa forma isso vai servir de laboratório para outras escolas, até porque a proposta colocada pelo MEC prevê a formação de uma rede nacional de escolas de Ensino Médio Inovador.

BA: Como se encaixam as novas mídias e tecnologias, os estágios e a iniciação científica no Ensino Médio Inovador?

MR: Na proposta de promover a interdisciplinaridade entrou a monitoria, como na universidade, onde um aluno com ótimo desempenho em determinada disciplina pode ser monitor no ano seguinte, caso queira, daquela disciplina. Algo parecido está sendo testado no Ensino Médio. Um aluno por exemplo,  que fez o primeiro ano e se saiu bem em uma disciplina, no ano seguinte pode ter como atividade, dentro da carga horária, a monitoria.

Quanto à questão da iniciação científica, essa é uma fase significativa para o despertar do interesse pela ciência, e é muito importante que o aluno possa desenvolver atividades científicas que o levem à compreensão daquilo que ele está estudando e sua relação com a prática. Outro aspecto fundamental é que se introduzam as novas tecnologias, afinal estamos na era da informação, então não podemos mais imaginar que o conhecimento esteja apenas no livro, porque além dele o aluno tem de saber utilizar outros instrumentos. É previsto também que cada aluno do Ensino Médio Inovador receba o seu computador e possa se integrar às redes do conhecimento através da internet. Prevemos não só a implantação de laboratórios de ciência, de informática, de linguística, mas também conceder ao aluno o computador, pois este instrumento é na verdade o "lápis" do século XXI.

BA: O programa será concretizado por meio da adesão voluntária dos estados. Como isso funciona e qual vai ser o papel das secretarias estaduais de educação?

MR: Quem tem a responsabilidade pelo Ensino Médio são os estados.  A ideia do MEC e o que ele pretende com essa iniciativa é que, a partir da adesão do edital, que vai ser lançado em breve, mas já com características bem delineadas pela proposta aprovada pelo CNE, é que cada escola apresente seu próprio projeto dentro dos valores que estão sendo apresentados, seja para implementar, seja para ampliar, como, no caso de Pernambuco, que já tem essa iniciativa. Assim, o próprio governo pode ampliar o financiamento em parceria com o Ministério da Educação.

BA: Relacionando o Ensino Médio Inovador com o Enem, o MEC propôs que a avaliação substituísse os vestibulares das universidades federais do país e passasse a ter duzentas questões de múltipla escolha. Como vai funcionar a criação desse novo Enem e porque mudá-lo?

MR: A maneira mais fácil e rápida de modificar o Ensino Médio é promover e mudar o instrumento que dá acesso à universidade. O MEC resolveu fazer uma mudança no processo seletivo que se incorpora muito bem a essa proposta do Ensino Médio Inovador, isto é, o novo Enem é na verdade um instrumento que vai acelerar essa mudança no ensino. As qualidades do novo Enem de não ficar restrito a fórmulas é exatamente para fazer a mudança do Ensino Médio da forma mais rápida possível.